Bolonya prosesi

Vikipediya, açıq ensiklopediya
Keçid et: naviqasiya, axtar

1990-ci illərin sonunda Avropa Universitetlərini bir-biri ilə müqayisə edilməsi üçün vahid bir əsasın işlənilməsi üzərində inisiativ başlanılır. 1998-ci ildə Fransa, Almaniya, İtaliyaBöyük Britaniya təhsil nazirləri və 29 avropa dövlətlərinin nümayəndələri arasında 19 iyun 1999-cu ildə Bolonya (İtaliya) şəhərində razılıq imzalanır. Bu razılığın hazırlanması və yayılması Bolonya prosesi adlanır. Bu prosesin təşkilatçıları sonrakı illərdə Praqada (2001), Berlində (2005), Londonda (2007) görüşmüş və məsləhətləşmələr aparmışlar. Hal hazırda bu proses 46 ölkəni əhatə edir. Prosesin əsas məqsədinin 2010-cu ildə yerinə yetirilməsi nəzərdə tutulur. Bolonya prosesinin həyata keçirilməsində bir çox azərbaycan ali məktəbləri iştirak edir.

Tarixi[redaktə]

Bolonya prosesi” adı altında başlayan fəaliyyətlərin tarixi 1988-ci ildən başlayır. Həmin ilin sentyabrında Avropanın ən qədim universitetlərindən biri olan Bolonya Universitetinin (İtaliya) təsis olunmasının 900 illik yubileyində “Magna Carta Universitatum” hazırlanıb. Bir il sonra Sarbonna Universitetinin yaradılmasının 800 illik yubileyində “Sarbonna Bəyannaməsi” qəbul olunub və 19 iyun 1999-cu ildə 29 Avropa ölkəsinin təhsil nazirləri “Bolonya Bəyannaməsi”ni imzalayıb. Bəyannamədə 2010-cu ilədək müştərək Avropa Ali Təhsil Zonasının (EHEA) formalaşdırılmasının prinsipləri müəyyənləşdirilib. 25 mart 2001-ci ildə “Göteborq Tələbə Bəyannaməsi” imzalanır və bu məsələ üzrə sonuncu iclas 2001-ci ilin mayında Praqada keçirilir.

2005-ci ildən bəri 45 ölkə prosesə qoşulmaqla, Bolonya təhsil hədəfinə tərəfdar çıxıblar. Bolonya Monitorinq Qrupunun üzvləri olan 45 ölkədən başqa bəzi beynəlxalq təşkilatlar (Avropa Komissiyası, Avropa Şurası, Avropa Universitetlər Birliyi, Avropa Tələbələri Milli Birlikləri, UNESCO-CEPES və başqaları) da prosesə qoşulub.[1]

Məqsədləri[redaktə]

Bolonya prosesi üç əsas məqsəd daşıyır: Çevikliyi, beynəlxalq rəqabətə davamlığı və məşğulçuluq imkanını artırmaq. Alt məqsədlərə aiddirlər:

  • Sadə və müqayisə olunabiləcək diplomların, həmçinin əlavə sertifikatların yaradılması,
  • Ikipilləli təhsil sisteminin yaradılması,
  • Qabiliyyət qiymətləndirmə sisteminin daxil edilməsi, European Credit Transfer System (ECTS),
  • Çevikliyi manelərin aradan qaldırlması sayəsində artırmaq,
  • Avropada birgə çalışmağın keyfiyyətinin artırılması,
  • Ali təhsil sisteminin Avropada yayılmasının genişləndirilmsi,
  • Ömür boyu təhsil,
  • Tələbələrin təhsildə qərarların qəbul edilməsində yaxından iştirakı,

Avropada ali təhsildə çərçivə şərtlərinin atraktivliyinin artırılması,

  • Avropada təhsil ilə elmi tədqiqat şərtlərinin birləşdirilməsi, əsasən doktorantura təhsilinin Bolonya prosesinə daxil edilməsi.

Xarici keçidlər[redaktə]

Ədəbiyyat[redaktə]

  • Müdafiə Mahmudov. Bolonya prosesi: problemlər, perspektivlər və reallıqlar. "Elm və təhsil" nəşriyyatı, Bakı, 504 səh., 2010.

İstinadlar[redaktə]

  1. Lent.az - Təhsilimizin Bolonya yolu - ARAŞDIRMA