Assosial

Vikipediya saytından
Naviqasiyaya keç Axtarışa keç

Assosiallıq — sosial qarşılıqlı əlaqədə olmaq üçün motivasiyanın olmaması və ya tək fəaliyyətlərə üstünlük verir. Asosiallıq avolition ilə əlaqələndirilə bilər, lakin bu, üstəlik, sosial münasibətlər üçün məhdud imkanların təzahürü ola bilər[1]. İnkişaf psixoloqları qeyri-sosial, qeyri-sosial və sosial maraqsızlıq sinonimlərindən istifadə edirlər. Asosiallıq anti-sosial davranışdan fərqlidir, lakin bir-birini istisna etmir, burada sonuncu digər insanlara və ya ümumi sosial nizama qarşı aktiv misantropiya və ya antaqonizmi nəzərdə tutur. Müntəzəm olaraq bir dərəcədə asosiallıq müşahidə olunurintroverts, həddindən artıq asosiallıq isə müxtəlif klinik vəziyyəti olan insanlarda müşahidə edilir.

Asosiallıq cəmiyyət tərəfindən tamamilə mənfi xüsusiyyət kimi qəbul edilmir, çünki assosiallıq üstünlük təşkil edən fikirlərə qarşı fikir bildirmək üçün istifadə edilmişdir. Bu, bir sıra mistik və monastır ənənələrində, xüsusən də Hinduizmdə, Caynizmdə, Roma Katolikliyində, Şərqi Pravoslav Xristianlığında, Buddizmdə arzuolunan bir xüsusiyyət olaraq görülür.

İnsan təkamülündə və antropologiyada

[redaktə | mənbəni redaktə et]

Elmi araşdırmalar göstərir ki, insan davranışı, şəxsiyyəti və idrakındakı asosial xüsusiyyətlərin bir sıra faydalı təkamül faydaları ola bilər: İntrovert, uzaq xüsusiyyətlər, impulsivliyin və mükafatın azalması səbəbindən fərdi impulsiv və təhlükəli sosial vəziyyətlərdən qoruya bilər . Tez-tez könüllü təklənməyin faydaları yaradıcılığı stimullaşdırır və insanlara düşünmək, işləmək, əks etdirmək və faydalı nümunələri daha asan görmək üçün vaxt verə bilər.

Tədqiqat beyin funksiyasının sosial və analitik funksiyalarını bir-birini istisna edən bir şəkildə göstərir. Bunu nəzərə alaraq, tədqiqatçılar sosiallaşmaya daha az vaxt ayıran və ya maraq göstərən insanların beynin analitik hissəsindən daha tez-tez istifadə ediklərini və bununla da ov strategiyalarının işlənib hazırlanmasında , alətlərin yaradılmasında və ümumiyyətlə ətraf mühitdə faydalı nümunələrin aşkarlanmasında çox vaxt məsuliyyət daşıdıqlarını irəli sürürlər. həm öz təhlükəsizliyi, həm də qrupun təhlükəsizliyi üçün.

Təqlid və sosial öyrənmənin heyvan və insan populyasiyalarında potensial məhdudlaşdırıcı və uyğunsuzluq olduğu təsdiq edilmişdir: Sosial öyrənmə şəxsi təcrübədən üstün tutduqda (asosial öyrənmə) digərləri ilə yanaşı, axtarış və ya seçmə qabiliyyətinin olmaması kimi mənfi təsirlər müşahidə edilə bilər. tapşırığı yerinə yetirməyin ən səmərəli yolu və nəticədə dəyişən mühitlərə qarşı çeviklik. Daha az qəbul edilən, motivasiyalı və ünsiyyətcilliklə maraqlanan şəxslər, ehtimal ki, sosial cəhətdən təqlid edilmiş məlumatdan daha az təsirlənir və ya həssasdırlar və ətrafdakı dəyişiklikləri daha tez fərq edir və onlara reaksiya verirlər, öz müşahidələrini möhkəm şəkildə saxlamaq və nəticədə sosial öyrənmə yolu ilə uyğunlaşmayan davranışı təqlid etməmək. Bu davranışlar, o cümlədən təqlidedici davranışda çatışmazlıqlar Autizm Spektr Bozukluğu olanlarda, introvertlərdə və Nevrotiklik vəşəxsiyyət xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir .

Bu davranışın fərd və onların qohumları üçün faydaları onun insan əhalisinin bir hissəsində qorunub saxlanmasına səbəb oldu. Kəskin hisslər üçün faydalılıq, yeni kəşflər və tənqidi analitik düşüncə, artan idrak, sensor və analitik şüurla bağlı Autizmin şübhəli genetik faktorlarının və introversiyanın özünün qorunub saxlanması ilə yekunlaşa bilər.

Psixopatologiyada

[redaktə | mənbəni redaktə et]

Şizofreniyada əsas 5 " mənfi əlamət "dən biri asosializmdir , digərləri avoliya , anhedoniya , azalmış affektivlik və alogiyadır . Münasibətlər qurmaq istəyinin olmaması səbəbindən şizofreniya xəstələrində sosial geri çəkilmə tez-tez baş verir. Şizofreniya xəstələri bu pozğunluq nəticəsində sosial çatışmazlıqlar və ya disfunksiya ilə üzləşə bilər, bu da asosial davranışa səbəb ola bilər . Tez- tez və ya davam edən hezeyanlar və halüsinasiyalarmünasibətləri və digər sosial əlaqələri korlaya, şizofreniya xəstələrini reallıqdan təcrid edə və bəzi hallarda evsizliyə səbəb ola bilər. Bu pozğunluq üçün dərmanlarla müalicə olunduqda belə, söhbətləri davam etdirmək, başqalarının duyğularını düzgün qəbul etmək və ya izdihamlı mühitlərdə fəaliyyət göstərmək kimi sosial davranışlarda iştirak edə bilməzlər. Şizofreniyanın müalicəsi üçün ambulator klinikalarda, eləcə də stasionar şöbələrdə sosial bacarıqların təlimindən səmərəli istifadəyə dair geniş tədqiqatlar aparılmışdır. Sosial bacarıqlar təlimi (SST) şizofreniya xəstələrinə digər insanlarla daha yaxşı göz təması qurmağa, inadkarlığı artırmağa və ümumi danışıq bacarıqlarını təkmilləşdirməyə kömək etmək üçün istifadə edilə bilər.

Şəxsiyyət pozğunluqları

[redaktə | mənbəni redaktə et]

Qaçının şəxsiyyət pozğunluğu Asosiallıq, qaçınan şəxsiyyət pozğunluğu (AvPD) olan insanlar arasında yaygındır . Narahatlıq yaşayırlar və sosial vəziyyətlərdə özlərini maneə törədirlər, qeyri-adekvatlıq hissləri ilə boğulurlar. Bu cür insanlar davamlı olaraq sosial rədd edilməkdən qorxur, insanlara onları rədd etmək (və ya bəlkə də qəbul etmək) fürsəti vermək istəmədikləri üçün sosial əlaqələrdən qaçmağı seçirlər. Onlar mahiyyət etibarilə aidiyyət hissinə can atsalar da, onların tənqid və rədd edilmə qorxusu AvPD olan insanları sosial qarşılıqlı əlaqə tələb edən hallardan fəal şəkildə qaçmağa vadar edir ki, bu da son dərəcə asosial meyllərə səbəb olur; nəticədə, bu şəxslər tez-tez yaxın münasibətləri inkişaf etdirmək və qorumaqda çətinlik çəkirlər.

AvPD olan insanlar sosial fobiya da göstərə bilər, fərq sosial fobiyanın sosial vəziyyətlərdən qorxmasıdır, AvPD isə münasibətlərdə yaxınlıqdan çəkinmə kimi daha yaxşı təsvir edilir.

Şizoid şəxsiyyət pozğunluğu

[redaktə | mənbəni redaktə et]

Şizoid şəxsiyyət pozğunluğu (SPD) sosial münasibətlərə marağın olmaması, tək həyat tərzinə meyl, gizlilik, emosional soyuqluq və apatiya ilə xarakterizə olunur . Təsirə məruz qalan şəxslər eyni zamanda zəngin və mürəkkəb, lakin yalnız daxili fantaziya dünyasını nümayiş etdirə bilərlər.

SPD şizofreniya ilə eyni deyil, baxmayaraq ki, ayrılma və künt təsir kimi oxşar xüsusiyyətləri paylaşırlar . Üstəlik, şizofreniya xəstəsi olan ailələrdə bu pozğunluğun artması müşahidə olunur.

Şizotipal şəxsiyyət pozğunluğu

[redaktə | mənbəni redaktə et]

Şizotipal şəxsiyyət pozğunluğu sosial təcrid ehtiyacı , sosial vəziyyətlərdə narahatlıq, qəribə davranış və düşüncə və çox vaxt qeyri-ənənəvi inanclarla xarakterizə olunur. Bu pozğunluğu olan insanlar insanlarla sıx əlaqə saxlamaqda həddindən artıq narahatlıq hiss edirlər və buna görə də çox vaxt hiss etmirlər. Bu pozğunluğu olan insanlar özünəməxsus danışıq və geyinmə tərzi nümayiş etdirə bilər və tez-tez münasibətlər qurmaqda çətinlik çəkirlər. Bəzi hallarda, söhbətlərdə qəribə reaksiya verə, cavab verməyə və ya öz-özünə danışa bilərlər.

Autizm spektrinin pozulması

[redaktə | mənbəni redaktə et]

Autizm spektr pozğunluğu (ASD) diaqnozu qoyulmuş şəxslərdə assosiativlik müşahidə edilmişdir .

ASD olanlar sosiallaşma və şəxsiyyətlərarası münasibətlərdəki çətinliklər səbəbindən dərin asosial meyllər göstərə bilərlər. Asosial davranışın digər səbəbləri arasında məhdud sosial ifadəlilik və sosial işarələrə, duyğulara və dilin praqmatik istifadəsinə aşağı həssaslıq daxildir. Təkliflərdən biri odur ki, autizmli fərdlərdə neyrotipik fərdlərin başqalarının davranışını təqlid etməyə imkan verən güzgü neyronları yoxdur.

Əhəmiyyətli sosial inkişaf bacarıqlarında çatışmazlıqlar səbəbindən gənc yaşlarından ASD olan uşaqlarda asosial meyllər kəskin şəkildə nəzərə çarpır. Bu bacarıqlara sosial və emosional qarşılıqlılıq, göz-gözə baxış, jestlər, normal üz ifadələri və bədən duruşu, həzz və maraqları başqaları ilə bölüşmək daxildir.

ASD olan bəzi uşaqlar sosial olmaq istəyirlər, lakin müvəffəqiyyətlə sosiallaşa bilmirlər ki, bu da daha sonra geri çəkilməyə və xüsusilə yeniyetməlik dövründə asosial davranışa səbəb ola bilər.

Əsas depressiv pozğunluqdan və ya distimiyadan əziyyət çəkən insanlarda assosiallıq müşahidə oluna bilər , çünki fərdlər gündəlik fəaliyyətlərə və əvvəllər istifadə etdikləri hobbilərə marağını itirir, bu, sosial fəaliyyətləri əhatə edə bilər, bu da sosial çəkilmə və geri çəkilmə meylləri ilə nəticələnir.

Sosial bacarıqlar təlimi inadkarlıq təliminə diqqət yetirməklə depressiyanın müalicəsinə uyğunlaşdırıla bilər. Depressiyaya uğramış xəstələr tez-tez başqaları ilə məhdudiyyətlər qoymağı, öz ehtiyacları üçün məmnuniyyət əldə etməyi və sosial qarşılıqlı əlaqələrdə özünə inamlı hiss etməyi öyrənməkdən faydalanırlar. Tədqiqatlar göstərir ki, başqalarından uzaqlaşmağa meyilli olduqları üçün depressiyaya düşən xəstələr sosial qarşılıqlı əlaqədən uzaqlaşmaq əvəzinə başqaları ilə müsbət sosial qarşılıqlı əlaqəni artırmağı öyrənərək sosial bacarıq təlimindən faydalana bilərlər.

Sosial bacarıqlar təlimi
[redaktə | mənbəni redaktə et]

Sosial bacarıqlar təlimi (SST) utancaqlıq, evlilik və ailə münaqişələri və ya inkişaf qüsurlarının ümumi simptomu olan "başqaları ilə münasibətdə çətinlik çəkən" hər kəsə yönəlmiş effektiv üsuldur; həmçinin bir çox psixi və nevroloji pozğunluqlar, o cümlədən uyğunlaşma pozğunluqları, narahatlıq pozğunluqları, diqqət çatışmazlığı/hiperaktivlik pozğunluğu, sosial fobiya, alkoqol asılılığı, depressiya, bipolyar pozğunluq, şizofreniya, qaçınan şəxsiyyət pozğunluğu, paranoid şəxsiyyət pozğunluğu, obsesif-kompulsiv pozğunluq və şizotipal şəxsiyyət pozğunluğu.

Xoşbəxtlikdən başqaları ilə münasibətdə çətinlik çəkən insanlar üçün sosial bacarıqlar öyrənilə bilər, çünki onlar sadəcə fərdin şəxsiyyətinə və ya xasiyyətinə xas deyildir. Buna görə də sosial bacarıqlarını artırmaq istəyən hər kəs, o cümlədən psixososial və ya nevroloji pozğunluğu olanlar üçün ümid var. Buna baxmayaraq, qeyd etmək lazımdır ki, assosiallıq hələ də nə xarakter qüsuru, nə də mahiyyətcə mənfi xüsusiyyət hesab edilə bilər.

SST-ə göz təması, nitq müddəti, sorğuların tezliyi və jestlərdən istifadənin təkmilləşdirilməsi, həmçinin başqalarının sorğularına avtomatik uyğunluğun azaldılması daxildir. SST həm kişilərdə, həm də qadınlarda inadkarlıq səviyyələrini (müsbət və mənfi) yaxşılaşdırdığı göstərilmişdir .

Əlavə olaraq, SST diqqəti qəbul bacarıqlarına (məsələn, problemli situasiyaları düzgün qavramaq), emal bacarıqlarına (məsələn, bir neçə cavab variantını nəzərdən keçirmək) və göndərmə bacarıqlarına (müvafiq şifahi və şifahi olmayan cavabları çatdırmaq) yönəldə bilər.

Metafoqnitiv şəxsiyyətlərarası terapiya
[redaktə | mənbəni redaktə et]

Metafoqnitiv şəxsiyyətlərarası terapiya asosiallıqla əlaqəli şəxsiyyət pozğunluğu olan insanların sosial bacarıqlarının müalicəsi və təkmilləşdirilməsi üsuludur. Metakoqnitiv şəxsiyyətlərarası terapiya vasitəsilə klinisyenler öz xəstələrinin metakoqnisiyasını, yəni özlərinin psixi vəziyyətlərini tanımaq və oxumaq qabiliyyətini təkmilləşdirməyə çalışırlar. Terapiya SST-dən fərqlidir ki, xəstə başqalarında oxşar emosiyaların tanınması vasitəsi kimi öz düşüncələrini və hisslərini müəyyən etməyə öyrədilir. Metafoqnitiv şəxsiyyətlərarası terapiya, xəstələrə sosial mühitlərdəki digər insanlarla daha yaxşı münasibət qurmağa imkan verən sıxılmış daxili vəziyyətlər barədə məlumatlılığı təşviq edərək, şəxsiyyətlərarası və qərar vermə bacarıqlarını təkmilləşdirdiyi göstərilmişdir.

Terapiya tez-tez iki və ya daha çox birlikdə baş verən şəxsiyyət pozğunluğu olan xəstələri müalicə etmək üçün istifadə olunur, o cümlədən obsesif-kompulsiv və qaçınma davranışları.

Mübarizə mexanizmləri
[redaktə | mənbəni redaktə et]

Asosyal davranışın öhdəsindən gəlmək üçün bir çox fərdlər, xüsusən də qaçınma şəxsiyyət pozuqluğu olanlar, həmyaşıdları tərəfindən rədd edildiyini hiss etdikdə özlərini əyləndirmək üçün daxili fantaziya və təxəyyül dünyası inkişaf etdirirlər. Asosial insanlar tez-tez başqaları tərəfindən qəbul olunduqları və ya bir fəaliyyətdə uğur qazandıqları vəziyyətlərdə özlərini təsəvvür edə bilərlər. Bundan əlavə, onların erkən uşaqlıq və yaxın ailə üzvlərinin xatirələri ilə bağlı fantaziyaları ola bilər.

  1. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (fifth). Arlington, VA: American Psychiatric Association. 2013. səh. 88. CiteSeerX 10.1.1.988.5627. doi:10.1176/appi.books.9780890425596. ISBN 978-0-89042-554-1.