Mütaliə üçün mənbəyə bax

[[Fayl:Samuel Johnson by Joshua Reynolds 2.png|thumb]]
[[Fayl:Konstantin Soitzner Le petit Journal.jpg|thumb]]

'''Mütaliə''' — hər hansı mətndə verilmiş məlumatı əxz etməyə yönəlmiş [[kommunikasiya]] – əlaqə fəaliyyətidir. Bu [[kommunikasiya]]da [[müəllif]], [[çap]] məhsulu, oxucu və ya oxucu [[Auditoriya|auditoriyası]] iştirak edir. [[Tədris]] proqramının tələbinə uyğun olaraq [[oxucu]] məfhumunun məzmununu açmağa ehtiyac duyulur.

[[Mütaliə]] mahiyyətcə fərdi psixoloji proses olsa da, cəmiyyətin sosial həyatına, [[Ictimai|ictimai]] marağın
istiqamətlərinə, mövcud maraqların məhsulu olan yeni ideyaların yayılmasına, bütövlüklə hamının malına çevrilməsinə imkan yaradır. Məlumdur ki, insanların müxtəlif xarakterli maraqları və
tələbatları olur. Hər bir kəsin özünəməxsus marağı, tələbatı mütaliə tələbatının və mütaliə marağının yaranmasına təsir göstərə bilir. Eyni zamanda insanın mütaliə marağının və mütaliə tələbatının reallaşmasında mühüm rol oynayır.

== Mütaliə elmi-nəzəri problem kimi ==
İstər [[ümumtəhsil]], istərsə də ali və orta-ixtisas məktəblərinin tədris proqramında nəzərdə tutulan biliklər insanın həyata fəal
müdaxiləsi üçün kifayət deyildir. Təcrübələr göstərir ki, heç bir ali məktəb öz məzunu olan mütəxəssisə müəyyən ixtisas üzrə müasir
həyatın tələbi həcmində məlumat və biliklər məcmusunu verə bilmir. Bu isə təbii haldır. Çünki müəyyən vaxtla məhdudlaşan ali və orta
ixtisas təhsili məktəblərinin proqramları lazımi bilikləri tam şəkildə özündə əks etdirmək imkanına malik deyildir. Ona görə də
zamanın tələbinə uyğun olaraq rəsmi təhsillə şəxsi təhsil mütaliəsi paralel getməlidir. Bu baxımdan mütaliə mühüm elmi-nəzəri
problemdir.

Geniş oxucu kütləsi arasında kitab təbliğini və oxucu mütaliəsini istiqamətləndirməyin elmi əsaslarını təhlil edən mütaliə
nəzəriyyəsində təkmilləşmə prosesi gedir. Müasir kitabxanaşünaslıq mütaliənin sosial, sosial psixoloji və pedaqoji
problemlərinin, eyni zamanda onun ictimai həyata təsirinin tədqiqi sahəsində geniş nailiyyətlər qazanmışdır.

== Müasir insanın mütaliəsi ==
 
Müasir insanın mütaliə tələbatının artmasını şərtləndirən amillərdən biri də elmi-texniki nailiyyətlərdir. Dünyanın qabaqcıl
ölkələrində istehsal sahələrinin yeni-yeni texnika ilə silahlanması, yeni elmi kəşflərin, böyük elmi nailiyyətlərin meydana gəlməsi,
yeni-yeni elm və bilik sahələrinin yaranması, eləcə də dünyada gedən ictimai-siyasi proseslər mütaliəni obyektiv sosial zərurətə
çevirmişdir.

== Mütaliənin istiqamətləri ==
Mütaliə:
* Mütaliə insanlar üçün fasiləsiz artmaqda olan sosial tələbatdır;
* Mütaliə insanların ictimai şüurunun formalaşmasına və təhsil
səviyyəsinin yüksəlməsinə, artmasına təsir göstərən ictimai əlaqə
sistemidir.
* Bununla da mütaliənin cəmiyyətdə ictimai rolu müəyyənləşir. Bu baxımdan mütaliə mühüm tədqiqat problemi kimi

Mütaliənin ictimai məzmunu özünü əsasən üç istiqamətdə göstərir:
* Mütaliə üçün materialın seçilməsi və oxunmuş
ədəbiyyatın qiymətləndirilməsi meyarı insana ictimai təsir amili və
mexanizmi ilə şərtlənir.
* Mütaliə üçün material və qiymətləndirmə motivləri
şəxsiyyətlər arasında əlaqə predmetidir və ictimai mütaliə
atmosferi yaradır.
* 3. Mütaliənin nəticələri insanın ictimai və istehsalat
fəaliyyətində əks olunur, onun dünyagörüşünün, əməyinin
səmərəliliyini müəyyən edir.

Bütün bunlar isə mütaliənin sosial xarakterini açan faktlardır.
Mütaliə prosesində oxucu kitabla sosial psixoloji münasibətlərə girir. Məhz bu münasibətlərin mexanizmini və onun
sosial nəticələrini aşkar etmək mütaliə haqqında elmin mühüm vəzifələrindəndir.

Mütaliə müasir dövrün və tarixi keçmişin hadisələri ilə yaxından tanış olmağa, ictimai münasibətlərin dərk edilməsinə,
həyatda obyektiv baxışın formalaşmasına, eləcə də cəmiyyətin həyat tərzi üçün xarakterik olan etik, hüquqi və estetik normaların
mənimsənilməsinə kömək edir.

Mütaliənin tədris, təhsil və tərbiyə funksiyaları kompleks xarakter daşıyır. Bir-biri ilə qırılmaz surətdə bağlı olan bu proseslər
də mütaliənin nəticəsi olaraq cəmiyyət tərəfindən toplanmış biliklərin mənimsənilməsi (tədris), bu biliklərin sisteminin
yaradılması (təhsil) və şəxsiyyətin inkişafı gedişinin idarə edilməsi (tərbiyə) kimi ifadə olunur. Bu funksiyalar insanın məktəbə getdiyi
ilk dövrdən ömrünün sonuna qədərki intellektual fəaliyyətində ifadə olunur.

Elmi ədəbiyyatda mütaliənin səbəb və məqsədlərinin növləri təxmini olaraq aşağıdakı kimi müəyyənləşdirilmişdir.
# Həyat təcrübəsi qazanmaq və özünütəkmilləşdirmə
# İdraki ehtiyac
# Şəxsi təhsil və təcrübi faydalanmaq
# Emosional və estetik tələbat
# Əylənmək.

== Ədəbiyyat ==
# Azərbaycan Sovet Ensiklopediyası. C. 6.- B., 1982.- S.351
# Bayramov Ə.S. və Əlizadə Ə.Ə. Psixologiya/ Ali məktəblər üçün dərslik.- B., 2002.- 624 s.
# Xələfov A. Kitabxanaşünaslığa giriş. Dərslik. 3 hissədə. H. 1–2.- B., Bakı Universiteti nəşriyyatı, 2001.- 400 s. H.3-B.: BUN, 2003.-315 s
# Художественное восприятие. Сборник.-Л.: "Наука", 1971.-386 с.
# Засорина Л.Н. Структура читательской деятель- ности. Психолого-педагогический аспект. Психологические проблемы чтения.-Л.-1981.- 126 с.
== Xarici keçidlər ==
{{Vikilər}}
{{Kommunikasiya elmləri}}
{{Savadlılıq}}
{{Xarici keçidlər}}

[[Kateqoriya:Təhsil]]
[[Kateqoriya:Hobbilər]]